耳朵感染是幼兒園的首要原因 孩子們去看GP。 耳部感染可能是痛苦的，導致平衡困難並且還可能導致暫時性聽力損失。
大多數父母認為，一旦耳朵感染清除就不會有長期持續影響 - 而且大部分時間都是如此。 但在某些情況下，兒童在反复感染後會長期失聰 - 這也被稱為“膠耳“。
似乎反复的耳朵感染也會增加閱讀困難的風險 - 正如我們所說的那樣 最近的一項研究 顯示。 我們發現三分之一的患有反复耳部感染的兒童患過 九歲時閱讀困難.
In 另一群孩子，我們還發現，四年級四分之一的閱讀困難兒童有一定程度的耳聾，他們的父母和 老師不知道.
聽覺和閱讀之間的聯繫
大多數有閱讀困難的孩子都是 沒有耳聾或聽力障礙 - 但是有重大的重疊。
這是因為學習閱讀建立在孩子身上 現有知識 語言 因此，不能總是能夠很好地聽到語音的孩子會發現很難弄清楚口語單詞如何“映射”到打印的單詞上。
這樣，學習閱讀就可以了 耳聾的孩子很難。 即使輕度耳聾也可以 對聽力產生重大影響。 患有輕度或中度耳聾的兒童在繁忙的環境中也很難理解對話 - 比如教室。
也就是說，聽力和閱讀困難之間的聯繫並非不可避免 - 不是所有的聾兒 努力閱讀。 這是因為學習閱讀涉及許多不同技能的結合 - 例如理解字母和語音之間的聯繫，語法知識，拼寫模式的記憶和上下文的使用。 所有這些技能都可以幫助孩子學習有效的閱讀和寫作，即使他們最初有困難。
測試時間
所有新生嬰兒都有自己的 聽證會在英國放映，以及政府的“健康兒童” 政策 還建議兒童入學時聽聽屏幕。
這些政策大大增加了聾兒的早期識別。 但入學聽力屏幕是 不適用於英國的所有地區。 由於資金削減，服務甚至存在 在某些地方撤回.
當你考慮到英國大約一半的50,000聾兒並非天生聾但是 童年時失去了聽力，很容易看出現有的篩查程序如何能夠錯過這些孩子 - 輕度，波動或後天性耳聾。 這當然會使他們面臨更低的識字結果風險。
支持閱讀
很明顯，學習閱讀困難的兒童應考慮當前和過去的聽力測試結果。 這些孩子也應該 在適當的地方重新評估，這樣醫生和老師 - 以及父母 - 都可以共同幫助這個孩子。
這很重要，因為已經發現患有大量耳部感染的兒童對語音的感知具有非常特殊的困難。 在大多數情況下，其他 閱讀 和 拼字 相關技能不受損害。
這意味著，父母和老師不僅可以提供額外的支持，幫助這些孩子理解字母和聲音之間的聯繫，還可以使用其他技能來支持他們的閱讀 - 使他們能夠 充分發揮潛力.
關於作者
Helen L Breadmore，兒童發展與教育研究員， 考文垂大學
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