最近關於中國的爭論集中在其在全球經濟逐步向東轉移中的作用。 2007-08的金融危機以及隨之而來的經濟衰退加劇了這一過程 西部.

但中國在過去二十年中的迅速崛起在經濟之外具有重要意義。 作為一個新興的經濟巨人，它也正在成為世界上日益重要的地緣政治和文化力量。

如果是這樣的話 亞洲世紀，全球對中國文化傳統和製度的興趣無疑會增加。

對於中國政府來說，教育是建設國家地位的重要手段。 毫無疑問，中國畢業生的大規模生產將有助於國家經濟的持續發展。 從基於廉價勞動力和低技能的經濟向技術和創新型經濟轉變尤其如此。

但教育不僅僅是高技能勞動力的提供者。 它的建立是為了展示中國成為全球大國的雄心。 從舉辦2008奧運會到2010世博會，中國在展示其軟實力方面表現出色。 國際教育聯盟表中的最高狀態只是另一個信號。

中國的教育體系已經引起了廣泛的興趣。 這既是為了大規模擴展高等教育，也是為了在國際學生評估計劃中的表現。

2009和2012評估顯示上海排名第一 世界聯賽 在閱讀，數學和科學。 在數學方面，上海學生的表現優於大多數經合組織國家近三年的學校教育 國家.

那麼，自1980s以來，中國教育發展的關鍵成功和失敗是什麼？

所有級別的入學總體增長

總的來說，取得了令人矚目的成就 入學率 在各級教育。

通過2010，義務教育對所有社會群體都是普遍的。 高中入學率從36.7的2000％增加到84.3的2013％。 高等教育入學率從1.15的1980％上升到29.7的2013％。

一系列改革取得了進展。 在1978市場改革之後，九年義務教育發生了變化。 隨後在1986義務教育法中將其合法化。 這旨在為符合條件的人口提供免費的六年制小學教育和三年制初中教育。

2008引入了“兩個基本”政策來實施 義務 農村教育。 這旨在普及九年義務教育和消除青年文盲。

自1990s以來，高等教育也大規模擴展。 在1995發起的“binggui”政策結束了國家資助的時代，並引入了私人捐款來資助高等教育。 這是擴大高等教育機會的一個因素。

縮小性別差距

這是中國最重要的成就之一。

參加高等教育的男女比例是0.35的1980。 通過2010，該比率上升至1.00。

女學生在參與高等教育方面尤其令人印象深刻。 自從2010以來，參加高等教育的女孩比男孩多。 這可能與1980中引入的獨生子女政策有關。

該政策改變了投資教育的家庭戰略，尤其是在教育方面 市區。 城市家庭 實現平等 教育期望和他們獨生子女的學校教育投資。 當一個女孩出生時，她受益於她父母所有願望和投資的焦點。

失敗

最引人注目的失敗是持續的地理不平等 - 在教育方面以及生活機會和機會方面。 教育性 研究 突出顯示 地理差異 在教育水平的提供，資源，教師質量，資金和成就方面。

區域差異的解釋是教育經費的下放和中央到中央的責任下放 區域一級。 例如，它有 已經顯示出來 在上海和最貧困省份之間，每個學生的小學教育支出比率在1990和2000之間翻了一番。

My 研究 表明中國接受高等教育的最嚴重的不平等是地理上的。 高等教育機構的高度不均衡分佈對來自不同地理來源的學生的獲取具有直接影響。

另外，分散入場 標準 配額政策賦予地方和機構層面的權力。 這增加了地理分層。

下放計劃的不便之處在於東方政治精英的力量在增長。 他們支持當地人口的優惠准入。

配額政策和差異化選擇可能受到省際移民問題的影響。 東部大學的畢業生來自外部，畢業後很可能留在東部城市。 這會增加移民人數。

通過限制任人進入東部大學，當局也許還在尋求減少與高水平內部移民相關的問題。

因此，高等教育中權力下放政策的政治理由導致了根深蒂固的矛盾。 一方面是其發展戰略。 另一方面是地區利益不平衡。

中國在普及義務教育和改善性別平等方面取得了令人印象深刻的教育發展記錄。 但是，在縮小地域不平等和平衡不同地區之間的利益方面，還有很長的路要走。

關於作者

葉柳，巴斯溫泉大學國際教育高級講師。 她的研究主要集中在教育在塑造像中國這樣的過渡社會中在社會不平等，生活機會和社會流動方面的作用。

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