社區學院帶來了各種各樣的學生。 馬里蘭州政府，CC BY
越來越多的成年人回到學校學習新技能。 該 國家教育統計中心 數據顯示 7增長百分比 在24和2005之間的2015年齡的成人大學入學率。 預計這將由12增加到2019％。
其中很大一部分是社區大學生，他們要么已經參加了為期兩年的副學士學位課程或技術教育證書，要么只是上課來學習新技能。 在春天2016，結束 超過2.1年齡的24百萬成年人 入讀為期兩年的公立社區學院。 這些學生約佔所有在大學就讀的成人學生的三分之一。
作為研究員 學習成人識字，我們一直關注影響低基本技能成人的普遍問題。 社區學院是成人學生的理想入學點。 還有副學士學位 可以非常有價值 - 對個人和經濟。
但我們關注的一個問題是，社區學院是否為學生提供了在21世紀工作場所取得成功所需的技能。
回到學校
首先，讓我們看一下成年學習者是誰以及讓他們重返校園的原因。
成人學習者可能會回到學校獲得更複雜的技能，以跟上就業市場的變化。 大多數組織 這些天來，正在尋找有能力進行批判性思考和清晰溝通的候選人。 他們希望有能力的候選人 解決複雜問題.
此外，技術豐富的環境 也需要 高水平的數字和解決問題的能力。
研究表明，無論有能力的人都可以作為電子郵件，短信和Facebook等技術的用戶， 61百分比的美國成年人相對較弱 在技術豐富的環境中解決問題。 使用數字工具從電子表格中搜索，排序和通過電子郵件發送信息來解決相對簡單的問題對於這些成年人來說可能是一項挑戰。
因此，成人學習者經常回到學校來建立他們的閱讀，數學和數字素養技能。
為什麼社區大學
社區學院為成人學習者提供了幾個優勢。 學生可以來自各種背景，學術歷史和年齡。
他們可能是第一代大學入學者，從以前的職業生涯中流離失所，退伍軍人或想要獲得認證以確保工作安全。
社區學院的課程安排靈活。 他們的學費明顯低於四年制大學。 根據 大學理事會（2015），社區大學生的平均學費和收費是3,435美元，相比之下，公立四年制大學的州內學生每年平均收入為9,410。
獲得數字技能的障礙
然而，社區大學生在獲取數字技能方面面臨許多障礙。
數字技能包括掌握信息和技術技能。 個人應該能夠找到信息並對其可靠性進行評估。 他們還應該知道如何選擇和使用軟件，平台，設備和應用程序等技術。
許多社區大學生在進入他們的課程時沒有足夠的數字技能。 一個 2013調查 結果表明，擁有高中文憑或更低學歷的成人的59百分比具有較低的數字技能，而44百分比具有中等水平的數字技能。
這意味著許多社區大學生開始處於劣勢。 他們不太可能準備好使用數字技術。 在數字社會中，這可能會限制他們在學校的成功，他們獲得公民和健康信息的機會，以及他們參與21世紀的勞動力。
另一個障礙是進入。 雖然68百分比的美國人現在擁有智能手機，但是 2015皮尤研究中心 據報導，只有47百分比的高中畢業證書才能獲得最高教育水平。
特別是這對社區大學生來說是一個主要的劣勢。 百分之四十八的社區大學生是他們家中第一個上大學的人。 其中一半來自家庭 最高教育程度是高中文憑或更低。
此外， 許多社區大學生 可能沒有筆記本電腦或台式電腦來訪問技術密集的教育資源，如視頻材料。 這些學生可能缺乏購買最新技術的財務資源。
最重要的是社區大學課程。 一些大學整合了數字學習的元素 通過他們的課程，和 其他人與雇主合作 定義和教授認證所需的特定技術技能。 但是，沒有足夠的證據表明所有社區學院都在其課程中處理這些領域。
因此，大多數社區大學生冒著畢業的風險而沒有獲得任何數字技能。 一個 最近的一項研究 社區大學生報告說，當前社區大學生的52百分比從未參加過計算機課程或在一個獨立課程中接受過數字技能的專門指導。
21世紀的21世紀經濟教育
在7月2015，奧巴馬總統提出了 美國畢業計劃 投資社區學院。 “醫療保健與教育和解法案”是2010頒布的一項法律，其中包括四年多的2億，用於幫助社區學院改善和提供職業培訓。
然而，我們認為僅僅在社區學院投資不會幫助美國學生和工人獲得成功所需的批判性思維技能。 需要解決的是訪問，數字準備和課程問題。
根據本 美國社區學院協會，
“如果社區學院要為滿足21世紀學生和21世紀經濟的需求做出有力貢獻，教育領導者必須重新構想這些機構是什麼 - 並且能夠成為。”
數字素養正在成為一種 日益重要的組成部 全面的教育。 它被大多數大學認為是必不可少的。
這意味著社區學院應該提供數字掃盲課程，並將技術融入教學和課堂或家庭作業活動中。
關於作者
成人掃盲研究中心助理主任Iris Feinberg。 佐治亞州立大學
達芙妮格林伯格，傑出大學教育心理學教授， 佐治亞州立大學
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