澳大利亞是一個多元文化的社會。 全國各地有不同的傳統、文化、口音和語言。
最新的人口普查數據 研究表明，近 30% 的澳大利亞人在家說英語以外的語言，或者說英語和另一種語言。
在 最新調查，我們收到了澳大利亞 281 個多語言家庭的回复，他們在家講多種語言。 它們包括阿拉伯語、越南語、普通話、潮州語和西班牙語。
我們發現許多第一代農民工父母對於將母語傳授給孩子猶豫不決。 這是因為他們認為在家使用不同的語言會給孩子帶來外國口音。 然而，一些家長也認為，如果他們對孩子說英語，孩子就會學習自己的英語口音。
這可能會讓一些父母陷入某種困境，覺得無論如何，他們的孩子都會面臨和他們一樣的歧視。
但用您自己的語言和口音與您的孩子交談非常重要。 通過接觸多種溝通方式，孩子們可以學習多種思維方式。
他們學會理解每個人都扮演著不同的角色，有不同的身份； 並且其他人可能會說話或看起來不同。
對外語的偏見
研究表明，人們對某些口音和語言的偏好存在很大偏見。 根據 語言刻板假說，僅僅聽到幾秒鐘與低聲望群體相關的口音就可以激活許多聯想。
例如，聽到刻板的“外國口音”可能會導致人們立即認為這個人沒有受過教育、不善於表達或不值得信任。
這些偏見在生命早期就已形成。 在 2009 年的一項研究中， 五歲兒童 選擇與以母語為母語的人交朋友，而不是與說外語或有口音的人交朋友。
一種假設是，這是由於我們更廣泛的生存機制所致。 寶寶很早就學會了 更多地傾聽照顧者的聲音 而不是陌生人的聲音。 這意味著他們能夠更好地發現自己何時處於危險境地。
然而，隨著時間的推移，這些陌生人與危險的聯繫會變成刻板印象，這可能會導致我們 聽到或看到我們所期望的。 當我們變老時，我們需要忘掉曾經讓我們安全的偏見，變得更加接受他人。
近 30% 的澳大利亞人在家裡說英語以外的語言。 SHUTTERSTOCK
在澳大利亞，對講英語的人存在系統性的歧視 澳大利亞原住民英語，以及針對“民族語言”，這是特定種族群體（例如希臘語、意大利語或黎巴嫩語）特有的一種說話方式。
當人們聽到這些口音時，他們可能會認為這個人英語說得不好。 但有口音是很特別的：它表明你會說多種語言，並且你有在多種文化影響下長大的經歷。
強調積極的一面
我們調查的許多家長對於在家裡說多種語言感到猶豫，或者覺得他們的努力在學校沒有得到支持。
一位家長告訴我們：
所有小學老師都沒有幫助她（我女兒）發展語言，而是將她的語言與單語者進行比較，並要求削減其他語言以“改進”學校語言。
我不敢在澳大利亞用孩子的第二語言進行實驗。 同伴壓力、老師壓力和語言學校的缺乏是主要因素。
但幾個世紀以來，世界上一些最聰明的人，比如作家 約瑟夫·康拉德 說話帶有濃重的口音。 還有很多其他的，比如 弗拉基米爾·納博科夫、古斯塔沃·佩雷斯-菲爾馬特和伊娃·霍夫曼 （用她的第二語言寫了《迷失翻譯》）利用雙語的好處，創作了令人震驚的文學作品，借鑒了 他們腦子裡有不同的“聲音” 來演繹不同的角色。
這樣，第二語言就可以成為超能力。
能說多種語言的孩子往往 更高水平的同理心。 他們也 發現在以後的生活中學習語言更容易.
多語言接觸 促進人際理解 在嬰兒和幼兒中。 這種社會優勢似乎僅僅來自於接觸多種語言，而不是雙語本身。
掌握多種語言對大腦來說也是一種驚人的鍛煉：一生中說多種語言可以有所幫助 延緩癡呆症和認知能力下降的發生.
父母的自信會轉化為孩子的自信
研究表明，移民父母在用非母語與孩子交談時感到有壓力 對自己作為父母的角色感到不那麼安全。 但如果他們在使用母語時感到得到支持，他們作為父母就會更有信心，這反過來會對孩子的福祉產生積極影響。
用多種語言撫養孩子的移民父母表示，他們覺得自己給了孩子生活上的優勢。 SHUTTERSTOCK
我們發現 用不止一種語言撫養孩子的移民父母 報告稱，他們對將自己的文化傳授給孩子感到高興，並覺得自己給了孩子們生活中的優勢。 他們還覺得孩子與大家庭的聯繫更加緊密。
那麼，你能做什麼呢？
您可以通過以下一些方法幫助您的孩子保持母語和口音的活力：
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查看您當地的圖書館或 借閱箱 適用於不同語言的書籍或有聲讀物
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在社交媒體上與其他多語言家庭聯繫，進行虛擬或面對面的玩耍約會
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時間表 視訊通訊 與祖父母和大家庭成員。 鼓勵他們與您的孩子說他們的語言
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了解您孩子的幼兒園是否有學習新語言的計劃，或者查看 多語言小頭腦。 如果您的孩子年齡較大，鼓勵他們在小學或高中學習一門語言。 永遠不會太遲。
一位家長分享了他們幫助孩子說不同語言和口音的策略：
我玩帶有口音的遊戲，一個孩子正在學習法語，另一個孩子正在學習意大利語，所以我和他們一起玩有關單詞發音的遊戲，讓他們教我用他們正在學習的語言單詞並強調口音。
我們希望語言多樣性成為現狀。 這樣，所有的孩子都會獲得文化意識和敏感性。 他們將更加適應自己不斷變化的身份，並接受其他人可能擁有與自己不同的身份。
關於作者
Chloé Diskin-Holdaway，應用語言學高級講師， 墨爾本大學 和 Paola Escudero，MARCS 大腦、行為與發展研究所語言學教授， 西悉尼大學
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