了解年輕人的想法,說出他們的語言

了解年輕人的想法,說出他們的語言

有時,在與年輕人交談時,感覺成年人會說完全不同的語言。 即使是小一代的分歧,也會感覺像是一個巨大的裂縫,因為每一方都試圖以另一方理解的方式將他們的經歷聯繫起來。 這不僅僅是父母的問題:年輕人經常被社會大多數人視為他們這一代人的千篇一律 - 千禧一代,時髦人士,連帽衫。 但是年輕人現在並且總是會有強大的聲音。

A 一系列有價值的研究 與年輕人一起進行 使年輕人能夠在研究項目中進行合作並分享他們的觀點,但這些研究通常仍由成年人根據自己的議程設計。 因此,而不是註冊審稿人的新論文集 威爾士的性別,階級和身份 我們在出版時決定要求年輕人批評這本書,告訴我們我們錯了什麼,錯過了什麼以及對他們來說什麼是重要的。

這本書有三個以威爾士為中心的主題:威爾士語,語言和身份; 教育,勞動力市場和性別; 和公共生活,社會政策,階級和不平等。 我們邀請了一系列年輕人,年齡為13到23,來自社區的藝術活動,參加研討會,圍繞三個主題創建音樂視頻和音頻,以及樣式照片來說明或質疑每個12中心章節。

我們學到的東西讓我們更深入地了解了貢獻者的文化認同,而不是簡單的問答訪談。

青年身份

在威爾士,威爾士,語言和身份方面,一些年輕的評論家告訴我們,我們的書不允許對移民和種族進行充分的討論。 這些審稿人有非洲遺產以及確定為威爾士人,並進一步擔心沒有討論人們如何談判混合身份。 這一章討論了藝術以及威爾士語言中的教育以及與性別相關的身份和不平等 - 而不是種族問題。 為此,參與者寫下並演唱了一首歌,“混合身份“,探討這個問題,並討論威爾士人和保留他們的非洲遺產以及歧視。

歌詞簡明扼要地表達了參與者可能在其他方面難以表達的感受:“我是混合種族,是許多國家的後代; 人們試圖用它來讓我難堪“,這真是太遺憾了”。 他們還慶祝他們與國家和地方的多重聯繫:“告訴他們為什麼混合動力如此之大。”


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工作和學校

我們在本書中對教育和工作的討論主要集中在性別和不平等問題上。 我們研究了非傳統的,成熟的高等教育學生以及教師的開發,薪酬分工,零工時合同和在職貧困。 但年輕的參與者認為,從學生的角度來看,我們的寫作並沒有傳達學校的日常體驗,特別是欺凌和擁有正確身體形象的壓力。 作為回應,塔莎哈維錄製了她的曲目 美麗.

雖然本書的某一部分沒有涵蓋欺凌行為,但“美麗”將該主題列入議程,然後在最後一章進行了探討。 這首歌有力地傳達了鬥牛和絕望感的破壞性影響:“日復一日地認為它會結束,並且讓它們停下來,只是成為她的朋友。”這首歌的故事以主人公的死亡告終,並傳達了警告和呼籲幫助年輕人談判學校生活的黑暗面。

社會和公共生活

回應主題威爾士的公共生活,社會政策,階級和不平等在這首歌中被探討:政客“。 不平等和分裂是集中的:“聽到食物銀行採取捐款。 跑車駛過公交車站。“政治體係也令人沮喪:”新的承諾,舊的立法; 這不是解決方案,而是一種口述。 看看我們面臨的真正問題“。 除了尋找答案之外:“陰謀理論比真理更有意義; 這就是為什麼他們如此受年輕人歡迎“。

在展望國家不斷發展的未來時,很明顯,許多直接影響當今年輕人的問題 - 例如欺凌和種族主義 - 需要引起注意,政府削減對平等和社區意識形態構成威脅。 但要衡量年輕一代想要發生在自己未來的事情,我們需要改變我們的思維方式。 政策文件和傳統研究都很好,但需要了解年輕人如何以不同方式表達自己,無論是通過社交媒體,音樂,藝術還是其他形式。 只有這樣,我們才能回應並採取行動並開始傾聽。

關於作者

Dawn Mannay,社會科學(心理學)高級講師, 加的夫大學

這篇文章最初發表於 談話。 閱讀 原創文章.

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