為什麼男孩需要談論情感親密關係

父母對十幾歲的男孩不了解。 David BYhr Bueso,CC BY父母對十幾歲的男孩不了解。 David BYhr Bueso,CC BY

美國教室不坦率地談論青少年的愛情或情感上的親密關係。

上個月,獲獎的,經驗豐富的布朗克斯高中教師湯姆波頓在與學校校長發生衝突後遞交了辭呈。 波頓有 分佈 艾滋病毒/艾滋病教育飛行員列出了“無需做愛”的無性方式(包括“一起讀書”的建議)。

當鼓勵學生討論表達愛情的無性方式的老師引起爭議時,它會怎麼說? 在學校討論性關係如何影響青少年? 如果不允許成年人坦率地談論如何創造健康的親密關係,那麼成年人是否會失去青少年的信任?

我對青少年性行為的跨國研究表明,美國社會不僅對青少年性行為感興趣,而且還有少年愛情。 成年人之間的沉默 - 在家庭,學校和整個文化中 - 可能會對青少年男孩產生特別的影響。

愛與它有什麼關係?

政治鬥爭 幾十年來,關於是否以及如何教育美國公立學校學生的問題已經肆虐 避孕套和其他形式的避孕措施 即使 大多數 美國青年在他們十幾歲失去童貞。

與在1960和70中經歷性革命的許多其他國家相比,美國在青少年性行為方面發生了更多的政治紛爭和文化爭議。 荷蘭是一個有趣的比較案例:像美國一樣,荷蘭社會在文化上也是如此 在1950中保守。 但荷蘭社會從更性革命出現 積極的方法 青少年性行為,一個中心階段的愛情。

美國課程 趨於集中 關於身體行為和危險 - 疾病和懷孕 - 往往避免對性快感或情感親密的積極討論。

女權主義學者批評美國的性教育過分強調危險和風險,並註意到少女的成本。 學者們爭辯說 “缺少話語” 女孩的慾望阻礙了他們在關係內外的權力感,使他們沒有足夠的能力進行談判 同意,安全和性滿足.

但學者們較少關注美國性教育十幾歲的愛的缺失話語,其對男孩的影響,誰面對更廣泛的文化提供了很少的認可,或支持,他們的情感需求。

相比較而言,性教育在荷蘭趨於框架男孩和女孩的性發育在自己的感情和與他人的關係的背景。 課程包括討論 有趣和令人興奮的感受。 他們還驗證了年輕人 愛的經歷.

例如,廣泛使用的荷蘭語的標題 性教育課程 是“萬歲愛,這既是為了慶祝性發展,也是為了在愛情方面發展這種發展。

另一個例子是PBS新聞時報視頻,其中顯示了一位荷蘭老師與一群11歲的年輕人進行對話,討論戀愛的感受,以及正確的分手協議(不是通過短信)。

看完後 視頻,馬薩諸塞大學的一名男學生對自己的性教育經歷所遺漏的內容表示懷念,他的聲音中充滿了一絲憤怒,

我們沒有人談論愛情!

“骯髒的小男孩,走開!”

美國和荷蘭的性教育課程之間的差異反映了成年人談論年輕人及其動機的方式的更廣泛的文化差異。

In 我進行了採訪 荷蘭和美國的父母都是高中二年級學生,荷蘭父母談到了孩子墜入愛河時的青少年性行為。

一位荷蘭母親回憶說,她的兒子“在很小的時候就對女朋友很感興趣,然後他也經常戀愛。”她的兒子不會不尋常。 在一項全國性研究中,百分之九十的荷蘭12-至14歲的男孩報告說,他們已經戀愛了。

相比之下,美國父母在青少年期間對愛情持懷疑態度。 他們將青少年性行為歸因於生物學上的衝動 - 尤其是男孩。 在整個政治領域,我發現它是如此。

父母將男孩描繪成激素的奴隸。 一位自稱為自由主義的母親說,

大多數十幾歲的男孩就他媽的任何會坐不住了。

一位對女兒約會感到焦慮的保守父親說:

我是一個十幾歲啦啦隊長的父母。 我很擔心:“骯髒的小男孩! 逃離! 逃離!”

男生想要什麼?

我發現兩種文化中的男孩都在尋找親密關係,而不僅僅是性。 但他們認為自己符合規範的程度各不相同。

荷蘭男孩認為他們將性與性關係結合起來的願望是正常的,而美國男孩則傾向於認為自己非常浪漫。

蘭迪,我採訪的一個美國男孩說:

如果你問一些男人,他們會說這主要是為了性或任何[他們和一個女孩在一起],但對我來說,你必須在與她發生性關係之前與這個人建立關係....... 我會說我很特別。

蘭迪還遠遠沒有例​​外。 在一個 美國的一項調查男孩選擇了女朋友而沒有做愛而不做性生活,沒有女朋友一對一。

其他研究也顯示了美國十幾歲的男孩 - 跨種族和族裔群體 - 渴望親密,並且 作為情感投資的女孩 在浪漫的關係中。

美國男孩最終為一種不支持親密需求的文化付出了代價。 因為問題在於,雖然男孩們渴望親近,但他們的行為似乎在情感上是無懈可擊的。 在我採訪的美國男孩中,我觀察到他們的慾望與流行的男性氣質規範之間存在衝突 - 如果他們承認重視浪漫的愛情,他們就有可能被視為“不平凡”。

關於男孩的缺乏情感脆弱不現實和不公平的期望,進而使他們更難導航雙方柏拉圖和浪漫的關係。 一項研究 發現男孩移動經過十幾歲,陽剛之氣的規範(信仰,男人應該是堅韌和不表現在標有“女人味”的方式),同性戀的特別的烙印,使其難以保持密切的同性友誼,留下男孩孤獨,有時沮喪。

通過較少的練習維持親密關係, 男孩進入 浪漫關係不那麼自信,也不那麼熟練 具有諷刺意味的是,許多男孩最終沒有做好準備,但更多的情感依賴於異性戀接觸。

跟我們說話

當我問我的學生集思廣益,理想的性教育方案,基於研究,他們建議更多地關注關係。 這些年輕人認為,有大孩子的良師益友年輕男孩,表明它是正常的男生價值的關係可能​​挑戰的想法,這不是陽剛需要情感上的接近。

當然,這種儕輔導會走很長的路 抵消 性別定型觀念和僵化的陽剛之氣的規範研究表明男孩的性健康產生不利影響。

Porton分發的傳單邀請了大多數教室和男孩生活中缺少的關於情感親密關係的代際對話。 這是男孩們渴望擁有的對話。

關於作者

schalet艾米Amy Schalet,馬薩諸塞大學阿默斯特分校社會學副教授。 她屢獲殊榮的書“不在我的屋簷下:父母,青少年和性文化”(芝加哥大學,11月,2011),研究了美國和荷蘭家庭對青少年性行為的監管。 她與醫生和其他人密切合作,為青少年提供性健康促進的新方法。

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