每天晚2小時的電視時間會導致以後的考試成績降低嗎?

幼儿期每天2小時的電視播放時間與以後的較低測試成績相關聯
SHUTTERSTOCK

我們的研究發現,每天看電視超過兩個小時或每天在計算機上花費超過一小時的8和9歲兒童在閱讀和計算能力上的得分低於同齡人。

我們的結果發表於 PLoS ONE的,是作為 童年到青春期過渡研究(CATS) 基於 默多克兒童研究所.

我們發現,在8歲和9歲時每天看電視兩個小時的孩子,在兩年後的閱讀中表現要比看電視很少的孩子要低。 這相當於損失了三分之一的學習時間。 看電視對算術沒有影響。

與同齡人相比,每天使用電腦至少一小時的孩子在兩年後的計算能力上也有類似的損失。 計算機使用和閱讀之間沒有關聯。

相比之下,我們發現玩電子遊戲與兒童學習之間沒有聯繫。

儘管已經就數字媒體對孩子的身心健康的影響寫了很多文章,但很少關注數字媒體對教育的潛在影響。

我們如何進行研究

兒童期過渡期研究(CATS)包括1,239名兒童。 這些孩子在2012歲時於8年進入研究。


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在我們的研究中,我們使用了在CATS的前三年(兒童為8至11歲)中收集的信息。 我們要求父母報告他們的孩子對電視的使用(包括計算機上的流媒體),計算機的使用(用於電子郵件,學校作業,互聯網訪問和聊天)和視頻遊戲。

我們通過鏈接獲得有關學術成績的信息 NAPLAN,國家評估計劃–掃盲與算術.

在我們的分析中,我們考慮了孩子的年齡,性別,較早的情緒和行為問題及其社會經濟地位。 我們還考慮了以前的學習成績,這一點很重要,因為努力學習的孩子可能會選擇使用更多的媒體。

在小學後期(從10歲左右開始)和進入中學階段,兒童使用電子媒體的時間往往會增加。 在這些年裡,兒童通常對他們使用的媒體類型有更多的控制權。

這些年來,學術問題通常也經常首先出現,這預示著輟學和長期學術表現。

在8至9歲和10至11歲的年齡段,大約40%的兒童每天看電視時間超過兩個小時。

17至8歲的年輕人中大約9%每天使用計算機的時間超過一個小時-兩年後,這一數字幾乎翻了一番,達到30%。

8至9歲的兒童中,有四分之一的人每天玩電子遊戲時間超過一小時-十至10歲的兒童中,有三分之一的人每天玩電子遊戲。

玩電子遊戲與較低的分數並沒有更多的被動屏幕時間。玩電子遊戲與較低的分數並沒有更多的被動屏幕時間。 SHUTTERSTOCK

我們還研究了使用媒體對學習的短期影響。 10至11歲的孩子每天看電視超過兩個小時或使用電腦超過一個小時,與他們的同齡人相比,他們的數學得分較低(但閱讀時卻沒有),相當於一年損失三分之一學習。

即使考慮先前的媒體使用情況,這些發現仍然存在。 沒有證據表明視頻遊戲和學習成績之間存在短期聯繫。

這些結果表明,電視的累積使用(或長期使用)與閱讀效果的影響有關,而不是短期的。

我們沒有所有的答案

這項研究並未回答有關電子媒體和兒童學習的所有問題。 因為我們依靠父母來報告他們孩子對媒體的使用情況,所以我們對孩子大量使用媒體的方式和原因一無所知。 這很重要,因為積極參與和產生內容,而不僅僅是被動地觀看媒體, 積極 與僅被動觀看媒體相比。

隨著孩子的長大並開始使用,這將繼續很重要 社會化媒體 更多(大多數指定用戶的社交媒體帳戶必須至少13歲)。 使用社交媒體在線創建和發布材料以及與朋友聯繫可以帶來心理健康益處。

這也可以解釋為什麼被動使用電視會導致學習效果差,但是在遊戲方面卻沒有效果,這是一種主動使用。 我們的研究沒有捕獲計算機的使用方式,但瀏覽互聯網和觀看在線視頻也是被動活動,可能解釋了計算機使用與學習之間的聯繫。

大量電視與計算機使用和學習之間存在聯繫的其他可能原因可能是因為它們減少了進行其他活動(例如體育鍛煉,睡眠或作業)的時間。 它們也有可能降低注意力。

我們的研究意味著什麼

在大流行之前,電子媒體的使用已經是最多的 熱門休閒活動 可容納7至18歲的兒童,但這種大流行意味著孩子們現在花了大約 螢幕播放時間增加50%.

電子媒體對於我們應對這一流行病至關重要。 它使我們可以在家工作,訪問信息和服務,並保持與家人和朋友的關係。 對於兒童來說,這意味著能夠通過封鎖和停課來繼續他們的教育。

然而,我們的發現凸顯了父母和老師在指導兒童使用電子媒體方面面臨的挑戰。 對於父母,一個家庭 媒體策劃 是一個有用的工具,他們可以設置使用限制,有關何時何地可以使用設備的規則,並幫助孩子選擇 高質量的內容 他們更積極地參與其中。

就收益和風險而言,並非所有媒體使用都是相同的。 通過積極使用,電子媒體可以成為創建,連接和學習的工具,帶來巨大的收益。 但是,在電子媒體僅扮演兒童角色的情況下,健康狀況較差,社交和情感發展以及學習似乎會隨之而來。談話

關於作者

研究員Lisa Mundy, 默多克兒童研究所 和青少年健康研究教授George Patton, 墨爾本大學

本文重新發表 談話 根據知識共享許可。 閱讀 原創文章.

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