吸引年輕人是博物館的挑戰。 像素射擊/存在Shutterstock
對於許多古典文學愛好者來說，吞噬未被發現的作家的作品的機會足以使人們眼前一亮。 對於那些不太喜歡這種類型的人，這些頭銜的吸引力不太明顯。 實際上，這是博物館專業人員在激勵新一代閱讀此類作品時遇到問題的原因之一。
吸引年輕人是一個 博物館的挑戰 文學遺產博物館與經典作家打交道時所採用的傳統方法正成為一個問題。 這是因為文學遺產博物館通常著重於介紹作者的傳記故事，個人作品或檔案收藏。 與那些已經熟悉作者作品的人相關且有趣的，但在吸引潛在讀者方面可能不太成功。 這些作者中的一些人的語言也可能成為新讀者的障礙，閱讀“經典”的困難也可能成為障礙，這可能被視為與現代世界無關或脫節。
作為社區的學習和參與官 威爾克斯沃思遺產中心 在德比郡（Derbyshire），我的職責是使各個年齡段的觀眾都了解Wirksworth的當地歷史。 Wirksworth遺產的一個關鍵要素是與作家（包括George Eliot，DH Lawrence和Daniel Defoe）的文學聯繫以及他們從Wirksworth的人民和風景中獲得的靈感。 我的博士研究考慮了全國各地博物館如何展現文學遺產。 我對諾丁漢大學特別感興趣，諾丁漢大學因此獲得了 教科文組織文學之城 由於其豐富的文學底蘊而在2015年競標，但也有一些 最低素養水平 在國內。
自COVID-19以來，在博物館牆壁內外尋找共享我們的文學遺產的新方法已變得異常重要。 那麼博物館應該如何表明這些作者在21世紀仍然有意義？ 文學遺產博物館通過多種方式做到這一點，但以下是我認為特別成功的三個例子。
1.講故事
從 奧斯丁計劃 到許多圖文小說 重述 和經典小說被重新構想為 短信，以當代的方式重述故事是一條通俗易懂的路徑（如果不是經常進行審閱）。 文學遺產博物館也開始採用這種解釋方法。
使用新穎的創意形式可以消除希望體驗這些故事的年輕人的某些障礙，並可以激發他們嘗試“真實的事物”。 作為我在多金博物館的策展工作的一部分，我寫了一本書 福斯特（Forster）50 伴隨展覽的 福斯特（50歲）。 該書僅用50個單詞就向參觀者提供了Forster的五本小說的概述，並帶有插圖，並提供了更多有關EM Forster作品的易於理解的介紹。
2.利用技術吸引觀眾
技術和文學似乎曾經不匹配，但是越來越多的博物館正在使用不同的技術來吸引觀眾的收藏。 在它之前 關閉 DH勞倫斯遺產中心（Lawrence Heritage Center）在2016年提出了1915年勞倫斯 彩虹 通過他們展覽中的一系列Twitter帖子 沒有生存權：《彩虹》和其他震驚的書。 這將審判的複雜性濃縮為一系列140個字符的帖子，使年輕的聽眾可以以熟悉的格式瀏覽辯論，然後繼續考慮我們認為當今文學中的醜聞。
我自己的作品包括聯合製作 與勞倫斯同行，這是一種從勞倫斯的角度出發編寫的數字徒步之旅，它使聽眾可以將作者與他們今天所看到的城市聯繫起來。 使用聆聽而非閱讀的創造性敘事提供了一種更易於理解的格式，消除了由大量文本造成的一些障礙。
3.與創意夥伴合作
與藝術家和作家等有創意的合作夥伴合作可以幫助博物館吸引新的觀眾，尤其是為年輕一代提供更多可及的信息。 在這方面，圖畫小說和漫畫書非常有用。 我正在與維克斯沃思遺產中心的作家海倫·格雷厄姆（Helen Greetham）合作，他目前正在創作一本關於維克斯沃思喬治·艾略特文學遺產的小說。
一個類似的項目正在諾丁漢郡的伊斯特伍德進行，與年輕人一起製作自己的勞倫斯風格的圖形故事。 這 伊斯特伍德漫畫 該項目旨在吸引“另外700名年輕人（將通過參加受青年作家研究啟發的活動來了解作者和他的出生地”）。 在這裡，參與創意項目和閱讀新故事可以幫助新一代人以更有意義的方式與勞倫斯的遺產聯繫起來，而不是反省有關作者的信息。
大流行給遺產部門帶來了前所未有的挑戰，但是關閉站點並不意味著我們無法繼續將人們與我們的歷史聯繫起來。 無論實體建築是否開放，博物館吸引和啟發年輕一代的這些創新方式都可以繼續。 在未來的幾個月中，我希望更多的建築物採用類似的方法。
關於作者
希瑟·格林（Heather Green），文學遺產博士學位候選人， 諾丁漢特倫特大學
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