為什麼歸屬感會讓孩子不那麼可惡

為什麼歸屬感會讓孩子不那麼可惡

根據一項新研究,對同齡人,家庭和學校社區有更強烈歸屬感的學生參與欺凌行為的可能性較小。

先前的研究表明,儘管付出了巨大的努力,但仍有三分之一的兒童繼續在學校遭受欺凌。 然而,研究還表明,環境和心理因素可能在最大限度地減少欺凌行為方面發揮重要作用。

新發現表明,家長和教師應該考慮在家庭和學校建立支持和接受環境的方法。

欺凌和社區

研究人員分析了來自全美農村學校的900中學以上學生的調查結果。 該調查解決了他們在同齡人,家庭和學校社區中的歸屬感以及欺凌行為。 例如,研究人員詢問參與者是否因其樂趣或其傳播謠言而使其他人感到不安。

結果表明,學生越是覺得自己屬於同齡人和家庭,他們就越有可能覺得自己屬於學校。 此外,他們越覺得自己屬於學校社區,他們報告欺凌行為的可能性就越小。

這表明父母可以通過專注於提高家庭的歸屬感,在提高孩子在學校的歸屬感方面發揮積極作用。

密蘇里大學教育學院副教授Christopher Slaten認為,父母可以提高孩子家庭歸屬感的方法之一是組織滿足每個孩子興趣的活動。

“如果你有不同興趣的孩子,建議全家人聚在一起參加彼此的活動和活動可能是有益的,即使每次都不能滿足所有人群,”Slaten說。 “通過鼓勵兄弟姐妹互相支持,父母可以幫助他們的孩子感覺他們的興趣被接受,並且他們適合家庭。”

教師和學校可以做些什麼

合著者Chad Rose也是教育學院的副教授,他補充說,教師和學校領導也應該考慮為學生創造支持環境的技術和計劃。 一些例子包括為有不同興趣的學生開設俱樂部,提供給需要有人交談的學生,並考慮社區建設活動。

“我們發現,學生對支持和接受學校環境的看法有能力改變欺凌行為,”羅斯說。

“這意味著即使是簡單的同情和努力為學生創造一個接受和支持的空間,也可以幫助防止學校中的欺凌行為。 這為教師,學生和他們的家庭帶來了新聞。“

該研究出現在 教育與兒童心理學.

資源: 密蘇里大學

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